TIQUES OU TIC?

Ainda sobre a brilhante ideia de reformular mais uma vez o sistema de ensino gostaria de deixar algumas questões ao Sr. ministro da educação e ciência:

Sr. ministro:

· Sabe a diferença entre memória RAM e ROM?

· Qual das memórias acima é volátil?

· Sabe o que são dispositivos de entrada e/ou saída?

· Sabe copiar/mover 20 ficheiros intercalados num conjunto de 200 sem o fazer um a um?

· Sabe desfragmentar, criar pontos de restauro, criação automatizada de backups?

· Sabe o que é BCC?

· Consegue particionar o seu disco rígido em diversas partes? Ou fazer a ação contrária?

· Consegue instalar um sistema Windows e outro Linux na mesma máquina?

· Sabe o que é o conceito de BOOT? Consegue fazer a sua configuração?

· Sabe pesquisar na internet de forma fácil e eficaz através de wildcards?

· Conhece/entende todos os componentes de um sistema informático para que numa eventual compra saiba o que está a comprar e consiga distinguir o melhor sistema?

· Sabe criar quebras de página e quebras de secção num documento de texto?

· Consegue colocar num mesmo documento numeração romana, decimal e um conjunto de páginas sem numeração?

· Sabe criar índices automáticos, notas de rodapés e legendas nas tabelas e imagens?

· Sabe criar formulário em documentos de texto com a existência de proteções?

· Sabe o que é a impressão em serie? Sabe como se cria?

· Sabe criar apresentações gráficas utilizando modelos?

· Consegue criar jogos interativos através de apresentações gráficas?

O Sr. ministro está disposto a realizar qualquer um dos testes de avaliação que irei apresentar em qualquer uma das minhas turmas?

Penso que não deverá ter qualquer dificuldade em competir com jovens de 15 anos. Penso que com o seu curriculum não deverá ter qualquer dificuldade em mostrar que entende todos os conceitos dados na disciplina de TIC. Será?

Será que jovens que nunca tiveram informática no seu percurso educativo conhecem todos estes conceitos? Será que dominam o processador de texto ou que apenas sabem digitar texto? Será que a ideia estúpida que TIC é apenas escrever texto e ir ao facebook está correta?

Será que todos os jovens possuem computador em casa e ligação à internet? Será? Então e a tão aclamada equidade, termo tão utilizado pela classe politica portuguesa ultimamente?

Pois é, este MEC baseou-se num estudo do INE que para estes casos apresenta sempre os dados que “dão jeito” e que afirma: "Para os indivíduos dos 10 aos 15 anos de idade, a utilização de computador e Internet encontra-se largamente difundida: 96% utilizam computador e 91% acedem à Internet”. Será que o estudo que o MEC pediu não consegue perceber a diferença entre utilização e domínio das matérias. Será que em pleno século XXI que o estado português pretenda que os jovens saibam apenas utilizar o PC? Será que 96% dos jovens possuem computadores? Será mesmo?

Sr. ministro eu nunca ensinei o meu filho a utilizar o PC, mas ele desde os 6/7 anos que o faz. Então e porque não valorizar estas novas competências dos alunos e desenvolve-las ainda mais? Porque travar as fantásticas capacidades desta nova geração? Será que é pela mesma ideia de ter um sistema de RVCC em que se dá certificados a “torto e a direito” sem qualquer qualificação e qualidade dos processos?

Para mim cada vez mais é uma certeza que se pretende empobrecer e estupidificar este povo de forma que não saibam pensar, para que não saibam distinguir o que é certo do que está errado, para que não consigam perceber os inegrumes que habitam no sistema político português, sejam eles profissionais,  semiprofissionais ou amadores da política.

Para terminar, será que o Sr. ministro se lembra de ter considerado o Programa Internacional para a Avaliação de Alunos (PISA) o "único instrumento viável para avaliação do nosso sistema".

Pois bem, este mesmo programa apresenta como diretriz no seu último relatório que as novas tecnologias oferecem uma grande oportunidade para os alunos na aprendizagem em sala de aula e que melhoram as necessidades de aprendizagem individuais.

Mas como diz a outra, isso agora não interessa nada!

SÃO AS REFORMAS. POIS CLARO!

Segundo a página do SAPO, "O Ministério da Educação e Ciência (MEC) está a considerar extinguir a disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação no 9º ano, como parte da reforma curricular do ensino básico e secundário, que prevê igualmente a divisão de Educação Visual e Tecnológica em duas componentes separadas no 2.º ciclo.

A medida é justificada, segundo Nuno Crato, ministro da Educação e Ciência, em entrevista ao jornal Público, pelo facto de a maioria dos jovens já dominar os computadores perfeitamente no 9.º ano, sendo questionável a necessidade de ter uma disciplina de TIC".
Este argumento é mesmo fantástico. Então e porque não acabar com Língua Portuguesa... então os alunos já não sabem escrever e ler a língua materna. Este argumento é idêntico a outros utilizados no passado: Deixar os centro de saúdes ao abandono e depois vir afirmar que este tem de fechar porque não reúnem as melhores condições.

Os alunos já sabem... pois claro! Com este tipo de programa completamente redutor em relação ás competências dos alunos deste século. E porque não mudar o programa de forma a dotar estes alunos para as novas necessidades do mercado? Então e o que se vai fazer em relação a todo o equipamento existente nas escolas. Diz ainda hoje o MEC que os computadores mais antigos devem ter instalado o Linux. Fantástico! Brilhante! E quem vai fazer a manutenção desses equipamentos, da rede, do wireless, dos servidores? Não será que o MEC está a prever passar estas competências para empresas privadas, gastando assim mais uns bons milhões de euros? A ver vamos!

No âmbito da reforma curricular, o ministro defende que é preciso "concentrar nas disciplinas essenciais", "eliminar a dispersão na oferta curricular", "apenas contratar os professores que sejam estritamente necessários".
Lamentável esta atitude de quem afirmava que era extremamente competente e que iria reformar a educação para melhor. Lamentável Sr. Nuno Crato, assessor do ministro das finanças. Até ao momento apenas tem executado medidas de redução orçamental. Então e a tão aclamada qualidade?

Lá dizia o Sr., "sem avaliação possivelmente somos todos excelentes"... pois é, mas com a avaliação rigorosa do Sr. Ministro, com avaliação ninguém é excelente. Parabéns!

Santo dos Professores Contratados e do Quadro (ainda, por enquanto...)

Bem, fui à procura de um Santo, padroeiro da aflição dos Professores... Encontrei o Expedito mas não me agradou...  inventei um: o Santos dos Professores Aflitos,  inventei uma reza à minha maneira:

Meu Santo Prof. dos Aflitos,

Dai-me todo os anos colocação

Não importa a escola, não! :)

Se pertence ou não às elites:

Dou tanto aulas ao mais ranhoso,

Como ao filho do Sr. Dr....

Se é TEIP, com Autonomia,

 IEFP ou Profissional,

Nada isso me interessa,

Dai-me apenas, o pão nosso de cada dia,

Com ou não subsídio de Férias ou de Natal...

Interessa é o tempo de serviço, 

Com ou sem ADD,

E que este continue a contar...

Que não venha o mafarrico Crato

Com a reforma curricular

E a minha disciplina eliminar

Ou  mesmo ainda

Um DACL a minha vaga roubar...

E aqueles que estão efectivos,

Não venham perder o lugar...

Mas que se reformem tantos, tantos, 

Para  no seu ninho poisar...

Meu Santo Prof. dos Aflitos,

Não interessa onde fico colocado:

No Continente, Regiões Autónomas

Ou Ultramar...

Ano, após ano, até um dia efectivar...

E que se abram todos os anos os Concursos: 

Bolsas de Colocações e

Ofertas de Escola

Que é para a cunha ajudar...

Meu Santo Prof. dos Aflitos,

Assim acabo a minha rezinha:

Que o meu mísero ordenado ainda dê:

Para as longas viagens e

 Uma  modesta casinha... 

Meu Santo Prof. dos Aflitos...

Sem mais nada havendo a tratar,

Peço deferimento, Amém!

(esta reza não obedece ao Novo Acordo Ortográfico, Amém!)

ESTE ANO, ASSUMO QUE NÃO...

Este ano, assumo que não. Mas sim, já tive alunas que podiam ser a menina da imagem...

NO COMMENTS

i pay a lot!

Tres años de cárcel para la madre que pegó a una profesora de su hija

Os nuestros hermanos não brincam em serviço: bate-se num professor, vai-se ver o sol aos quadradinhos. TOMA!

María Soledad E. H. irá a la cárcel por haberle pegado una paliza a una profesora de su hija. Al juez no le ha temblado el pulso y en una sentencia fechada el pasado día 3, que fue notificada a las partes la semana pasada, condena a la mujer a dos años y un día por el delito de atentado contra la autoridad, a un año y tres meses por lesiones, a una multa de 150 euros por una falta de amenazas y a indemnizar a la docente con 5.089,1 euros por la baja médica que le provocó el ataque y las secuelas que le dejará. Fonte: ABC

NOVA REFORMA DO ENSINO

Segundo notícias publicadas ontem, o atual assessor do ministro das finanças, Nuno Crato prepara, com a sua equipa, uma nova reforma curricular.

Algumas das medidas propostas...

· Redução das horas a História e Geografia
· Fim da segunda língua estrangeira obrigatória
· Redução para apenas 1 tempo letivo a TIC
· Fim do par pedagógico a EVT
· etc...

Mas hoje já se fala que tudo isto não é real e que são apenas rumores e preocupações dos diretores das escolas e de alguns professores mais elucidados. Será?

Ou não será esta mais uma daquelas estratégias adotadas no passado de primeiro assusta-se e depois aplica-se apenas metade das medidas anunciadas\publicitadas?

É então, uma delícia ver o povo a suspirar de alívio, porque afinal não é assim tão mau.

OS GÉMEOS

 

Maio 2010 – Em entrevista à RTP, Sócrates não pede desculpas por "cumprir dever"

Outubro 2011 – Passos Coelho não pede desculpas por achar que não é responsável

Novembro 2010 – Sócrates referiu que Portugal não precisa de ajuda para superar crise

 

Dois meses mais tarde: Sócrates chama o FMI

Março 2011 – O PSD liderado por Passos Coelho criticou o PS de Sócrates, porque o governo “tem pedido muitos sacrifícios aos portugueses”.

Seis meses mais tarde: Passos Coelho impões medidas para além do que a troika exigiu

Ultimo mandato do PS: Sócrates desvaloriza os problemas de Portugal Continental e afirma que está tudo mal na Região Autónoma da Madeira

Primeiro mandato do PSD: Passos Coelho desvaloriza os problemas da Região Autónoma da Madeira e afirma que está tudo mal no Continente.

UM DIA, HEI-DE CONTAR AO MEU NETINHO: 


"EU SOU DO TEMPO...  EM QUE AINDA SE RECEBIA O  SUBSÍDIO DE NATAL E DE FÉRIAS..."

Vai uma Tosta Mista?

Na minha opinião os novos contratos dos professores contratados deveriam ser semanais. Assim, mal  acabassem as aulas nas pausas lectivas, os contratos cessavam, depois eram reconduzidos os mesmos docentes para as reuniões de avaliação de cada final de período! Isto, sim, é que eram cortes na educação e nos professores desgraçados, digo, contratados!

Fenprof incita professores a não assinar contratos "mistos" por serem ilegais

10.10.2011 - 16:03 Por Lusa

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Os sindicatos contestam as colocações da segunda bolsa de recrutamento de professores (Enric Vives-Rubio)

 A Federação Nacional dos Professores (Fenprof) incitou hoje os professores a recusarem-se a assinar os “contratos mistos” por considerar que são ilegais e que a sua celebração poderá trazer “mais prejuízos” aos docentes.

O alerta foi feito hoje ao início da tarde pelo secretário-geral da Fenprof, Mário Nogueira, depois de uma reunião de mais de duas horas na Provedoria da Justiça.

“Aqui na Provedoria perguntámos se existia este tipo de contrato em que há um primeiro contrato de 30 dias e depois há uma renovação por tempo incerto. E de facto essa situação não existe”, sublinhou Mário Nogueira, explicando que os juristas da comissão de educação já tinham "alertado" para a ilegalidade deste tipo de procedimento.

A Fenprof vai por isso “alertar os professores para que não assinem os contratos que sejam ilegais, uma vez que na esmagadora maioria dos casos ainda não houve assinatura de contrato”.

Após a reunião na Provedoria, Mário Nogueira explicou que “os contratos ou têm uma duração certa - que pode ser de 30 ou 60 dias ou o ano todo - ou então os contratos referem-se a uma situação incerta, tratando-se de casos de doença em que não se sabe até quando se prolongará. O que não há é regimes mistos. Iremos alertar os colegas para que não se ponham a assinar coisas que podem não ser legais, trazendo mais prejuízos para eles”.

Outro dos temas abordados no encontro prendeu-se com os critérios de selecção das escolas. À agência Lusa, o sindicalista disse ter conhecimento de “critérios vergonhosos de ofertas de escolas” que serão brevemente divulgados. Mário Nogueira lembrou que os concursos para “serem justos” têm de ser “anuais, nacionais, com regras universais e transparentes”.

“Num concurso público toda a gente tem de confiar, mas cada vez mais estes concursos que o ministério de Educação faz geram desconfianças nas pessoas”, criticou Mário Nogueira.

A bolsa de recrutamento de professores foi outro dos temas debatidos na reunião, que durou cerca de duas horas. “Existem indícios muito fortes de que houve nas colocações de 12 de Setembro manipulação dos dados”, disse à saída do encontro Mário Nogueira.

Os sindicatos contestam as colocações da segunda bolsa de recrutamento de professores para preenchimento de horários nas escolas, afirmando que nas listas há horários anuais que surgem como temporários e que por causa disso muitos professores graduados que se candidataram a lugares anuais são automaticamente preteridos em favor de outros professores menos graduados.

Dia 9 de Outubro de 2011

Ao estilo da Euronews...

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Tira-Teimas, um caso de polícia ou o Juiz decide?

Concurso de professores nas mãos do procurador-geral da República

06.10.2011 - 15:18 Por PÚBLICO, Lusa

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Mário Nogueira indicou que o caso será entregue ao Departamento de Investigação e Acção Penal. (ENRIC VIVES-RUBIO)

 Os alegados indícios de manipulação de dados durante o concurso de colocação de professores vão ser analisados “cuidadosamente” pelo procurador-geral da República, disse o secretário-geral da Federação Nacional de Professores, à saída de uma reunião com Pinto Monteiro.

Segundo Nogueira, o procurador-geral indicou, no encontro, que os documentos entregues pelos sindicatos serão enviados para o Departamento de Investigação e Acção Penal.

“São documentos de escolas em que facilmente se constata que, durante a segunda bolsa de recrutamento essencialmente, em alguns dias não foi possível descarregar horários anuais, o que distorceu os resultados do concurso”, esclareceu Nogueira, citando vários casos de professores com nove e dez anos de serviço que ficaram excluídos no concurso público devido a estas alegadas irregularidades. Existem “indícios fortíssimos que fazem crer que houve uma manipulação da aplicação, possivelmente para poupar um mês de salário”, acrescentou.

Os problemas surgiram na segunda bolsa de recrutamento, que encerrou a 19 de Setembro. O director-geral de Recursos Humanos da Educação confirmou aos jornalistas que foi feita uma alteração na plataforma informática que gere a colocação dos professores, tendo sido introduzida a data de um mês como duração dos horários em falta nas escolas. Na sequência desta mudança, muitos directores de escolas afirmaram que a partir de dia 15 do mês passado, e durante perto de uma semana, os horários para preencher necessidades anuais foram transformados em mensais, portanto temporários. Os professores mais graduados habitualmente só concorrem a horários anuais e, com esta alteração, vários ficaram por colocar.

Nas bolsas de recrutamento, que se encontram activas até ao final do primeiro período, estão agrupados os docentes que não foram colocados a 31 de Agosto pelo concurso nacional para contratados, e os horários que continuam por preencher nas escolas. Na segunda bolsa foram colocados pouco mais de três mil docentes.

Amanhã, a FENPROF é ouvida na comissão de Educação da Assembleia da República, tencionando pedir a constituição de uma comissão de inquérito. 

FINALMENTE A FENPROF A FAZER ALGO DE JEITO. 

ANTES DE AMUAR, QUE TAL NEGOCIAR AS PERCENTAGENS DAS QUOTAS DA ADD?

A 1ª semana

Neste momento já estou em condições de fazer um balanço sobre a primeira semana de aulas, relativamente ao comportamento dos alunos:

Em resumo:

• 10% NEE
• 10% Sobredotados
• 10% Parvos
• 10% Candidatos a parvos
• 10% Hiperativos (ou simplesmente parvos com declaração de um médico, amigo dos pais, que justifica a falta de educação do “piqueno”)
• 50% Alunos (simplesmente alunos)

Conclusão: Parece que vou ter um bom ano letivo.

Em relação a colegas, nada como dar um olhar sobre este post:

http://eanossaescolinha.blogspot.com/2011/01/xiii-tipos-de-perfis-de-professores-o.html

Bom ano letivo para todos

Estamos de parabéns

Os autores deste blog estão de parabéns.
Porquê?



Fomos todos colocados.
Estamos todos contratados.

O medo é coisa que não nos assiste!

Nunca piscaria o olho à adaptabilidade...

E elas claudicaram...

 Já agora! Parabéns, ao SENHOR director! Fez POKER!

PS - E livrou-se de mais um... lol

PS2 - Mil e umas desculpas para ficar tudo na mesma!

SOBRE O CONCEITO DE TOLERÂNCIA

Vamos imaginar uma escolinha profissional particular de gestão camarária.

Vamos imaginar que essa escolinha obrigava os seus professores a picar o ponto aplicando um horário fixo de 35h e referindo que os professores tinham 15 minutos de tolerância.

Imaginemos agora que, sem aviso, aos ordenados dos professores eram retirados alguns euros correspondentes a alegados atrasos.

Se imaginarmos ainda que esses professores iam pedir explicações à direcção, a resposta dela seria, no entanto, inimaginável:

- Tolerância de 15 minutos sim, mas tolerância para picar o cartão 15 minutos antes da hora de entrada!

Ah, bom!!!! Ainda bem que avisaram - isso significa exactamente o quê? Que se o professor chegar meia hora antes tem falta?...

É com histórias destas que até me arrepio quando se fala na municipalização das escolas...

kjkj

SÃO OS DENOMINADOS "CORTES NA DESPESA"

Segundo o Jornal I,

Falta de verbas paralisa cursos profissionais.

Nas escolas privadas de ensino profissional, a angústia é maior. Os recados deixados pela anterior tutela são a única informação de que dispõem. "Primeiro, foi-nos dito que iriam reduzir as turmas, depois disseram que iriam manter o número de alunos, mas teriam de sacrificar os Cursos de Educação e Formação (CEF) que não continuam. Com esta tutela só temos tido silêncio como resposta", conta Luís Trevas, dirigente da Associação Nacional de Escolas Profissionais que diz, no entanto, ter uma reunião com a secretária de Estado do Ensino Básico na segunda-feira, para discutir esta questão. O problema estende-se igualmente às escolas da rede pública que têm alunos a frequentar os CEF e os cursos profissionais. "Os professores estão assegurados, mas falta autorização para contratar os técnicos (mecânicos, serralheiros, electricistas, etc.) que asseguram metade do tempo lectivo destas turmas", explica Manuel Pereira.

O i apurou, no entanto, que parte das verbas para o ensino profissional e CEF está em vias de ser desbloqueada pelo Ministério da Economia, mas apenas para as regiões do Norte, Centro e Alentejo. Lisboa e Algarve são casos mais complicados.

Link: http://www.ionline.pt/conteudo/146741-rentree-escolar-falta-verbas-paralisa-cursos-profissionais-apoio-deficientes-e-escolas-risco

 

Os Critérios Dúbios do ME nas Reconduções em Ofertas de Escola (TEIP) e na Bolsa de Professores

Fig1 - Escola TEIP ou Bolsa? TEIP concerteza!

Os professores são mesmos uns coitaditos, para além de migrarem todos os anos, deixando para trás as suas famílias, as suas férias são interrompidas constantemente - ora para manifestarem as suas preferências no Concurso Nacional de Professores ou para se candidatarem às Ofertas de Escola (TEIP), na últimas semanas de Agosto - que não passaram de reconduções.

É interessante falar do "desvio"  - só para citar o nossso Ministro das Finanças - de oportunidades nas reconduções, havendo dois regimes diferentes dentro do ME:

i) Na Bolsa de Professores- há uma lista graduada (valorizando-se, sobretudo, a experiência profissional, através do tempo de serviço). Nas Ofertas de Escola (TEIP), um professor recém licenciado pode ultrapassá-lo, basta cair nas graças do CD dessa escola.

ii) No Concurso Nacional de Professores, se um professor for colocado em meados de Outubro, com horário completo, mesmo que no ano lectivo seguinte a sua escola tenha um horário completo para si, esse mesmo horário tem que ir para a Bolsa de Professores (se for incompleto, não há qualquer hipótese), mesmo que o CD dessa escola queira reconduzir esse docente pelo seu bom trabalho, porque o docente tem que ser colocado até 30 de Agosto do ano lectivo transacto. Porém, para as Ofertas de Escola (TEIP), um docente pode ser colocado em Novembro, com um horário incompleto, e se no ano lectivo seguinte houver, porventura, um horário completo ou não, pode ser sempre reconduzido, além do mais com a preferência por ter dado aulas nessa mesma escola....

iii) É por isso que muitos professores, quando são colocados numa escola proveniente da bolsa de professores (mesmo aqueles colocados a 30 de Agosto) e durante o período experimental de um mês são colocados numa escola TEIP, estes abandonam a primeira, porque a segunda é muito mais segura, pois ninguém lhe garante que no ano lectivo seguinte a primeira escola tenha um horário completo para si. Na TEIP, o horário incompleto pode ser sempre reconduzido.

Isto é que é a autonomia de escola que vai ser alargada ao resto do ensino? Estamos tramados! O interessante é verificar que temos todos um mesmo patrão!

HÁ COISAS QUE NUNCA MUDAM II

Pensava eu que após um dia de emoções à flor da pele, que ainda hoje conseguiria ver no site da DGRHE uma nota informativa com um… simples pedido de desculpas.

Que ingénuo, parvo, burro mesmo que sou!!

Porquê justificar a perto de 50.000 professores que hoje andaram desesperados a tentar aceder à página do próprio MEC? Que gastaram alguns (muitos) euros a tentar saber alguma coisa junto de amigos/colegas? Que chatearam até mais não, os respectivos conjugues/filhos e restantes familiares? Porquê darem-se a esse trabalho?

Afinal, hoje, só esteve em causa milhares de professores (e as respectivas famílias) e perto de 2 milhões de alunos (e respectivas famílias).

Pensava eu que com esta nova equipa a realidade das escolas e a vida de todos os profissionais qualificados fosse mais reconhecida e que os nossos problemas fossem vividos com mais humanidade. Sinceramente, hoje, nem me interessava uma explicação sobre os motivos. Neste momento nem queria saber se o problema foi do servidor, do ministro, do secretário de estado, do informático, do electricista, ou do porteiro. Chegava um pedido sincero de desculpas.


Pensava eu, ingénuo, parvo e burro!

“Diz-me e eu esquecerei, Ensina-me e eu lembrar-me-ei, Envolve-me e eu aprenderei”, Provérbio chinês