AH! SÓ MAIS UMA COISINHA, FERNANDA...

E já agora, Fernanda, as pessoas com quem amavelmente se preocupa, não fizeram raison d'être de derrubar só o Sócrates. A ideia foi mesmo derrubar uma certa elite política que chegou ao poder através de uma história de vida pouco clara, que insistia em governar de forma desonesta, mais preocupada com a forma que com o conteúdo, com tiques de ditador sul americano, fazendo da comunicação social o seu bloguesinho pessoal onde podiam contar sempre a sua versão da história e ler os números à sua maneira mesmo que a realidade ao lado gritasse que esses números eram manipulados e que os estudos eram encomendados.

Por exemplo, faz-me muito feliz saber que, apesar de ter passado os últimos anos a lamber botas e a dizer alarvidades baseado em análises estatísticas distorcidas, não tenha conseguido o lugarzinho de deputado o senhor Valter Lemos.

Vê? Não é só com o Sócrates...

lklk

OBRIGADA PELA PREOCUPAÇÃO, FERNANDA!

durante anos, sobretudo nos últimos 3, houve quem fizesse raison d'être de derrubar sócrates e de o odiar.

que sucederá agora a essas pessoas, sendo-lhes retirado o cerne da sua vida cívica, que era derrubar este homem, condená-lo ao opróbrio, bani-lo, a ele e a todos os que considerem estar-lhe associados? que farão de si?

Fernanda Câncio, aqui, no Jugular

Obrigada, cara Fernanda, pela preocupação. Mas, acredite, cá nos safaremos. 

HGHG

CHECK LIST

PORTUGAL VENCEU

Sócrates demite-se da liderança do PS e diz que não pretende "ocupar cargos políticos" nos próximos tempos

Gostei do discurso da demissão. Sensibilizei-me com a palavra especial para com os filhos. Depois percebi que tanta emoção era toda ditada a partir do teleponto. O culto à imagem até ao final...

É que não vai mesmo deixar saudades!

çklk

Hoje é o dia

HOJE É DIA DE REFLEXÃO

E para reflexão proponho um texto de Henrique Raposo:

Sócrates derrotou-nos

hgh

POBRE SOUSA

Eu sei que é dia de reflexão, mas esta não pode ser deixada em branco. 

Ontem, Sócrates, que foi levado ao colinho pela comunicação social nos últimos seis anos e que se dá ao luxo de fazer comunicações ao país no dia que entende, à hora que entende, com o atraso que entende para declarar quais os sacrifícios que os protugueses NÃO vão ter de fazer com a intervenção do FMI, lamentou "os poucos segundos de televisão a que um pobre político tem direito". Assim, com a palavra pobre e tudo.

A TSF transmitiu o lamento, não podendo deixar de reparar que Sócrates foi o único dos principais líderes partidários que recusou responder ao conjunto de perguntas da TSF ao longo das últimas semanas e que recusou também dar uma entrevista à rádio pública (aqui, ao minuto 2:25).

lk

Não sei..........................

AVALIAR OS OUTROS É MESMO GIRO

Um dia destes, veio na mochila do meu filho que frequenta o ensino pré-escolar um inquérito para EU preencher quanto à MINHA satisfação relativamente ao refeitório da escola. Comecei por achar que me estavam a convidar para almoçar, mas depois vi que não, que era só para eu por umas cruzinhas. 

Eu gosto sempre de colaborar com a escola dos meus filhos e por isso, peguei com prontidão numa caneta, mas depois...depois indaguei-me se serei de facto uma mãe alheada porque eu não consigo saber de todo:

• Se os funcionários realizam eficazmente e com rigor as tarefas que "lhe estão cometidas" (?);
• Se os funcionários realizam, em tempo, o seu trabalho;
• Se os funcionários demonstram autonomia.

E a machadada final sobre a minha auto-estima enquanto mãe atenta: EU NÃO FAÇO IDEIA QUAL É A COZINHEIRA QUE MAIS ME AGRADA NA ESCOLA DOS  MEUS FILHOS!!!!

Atarantada, fui falar com a educadora do meu filho, pessoa que muito estimo. Fui então informada que o questionário que tantas dúvidas me suscitou, é para ser também preenchido por cada um dos meninos (sob orientação da educadora, claro - eles não sabem ler...).

De atarantada, passei a divertida (o meu humor é muito volátil, eu sei). É que imagino mesmo a cena como se fosse para os apanhados:

A educadora sentada a uma mesinha com aquelas cadeirinhas pequeninas, os meninos a olhar para ela de olhos esbugalhados enquanto ouvem frases como "então diz lá, querido, entre Insuf, Suf ou MBom, como classificas o refeitório, em termos de trabalho realizado pelas cozinheiras?"

Também gosto da ideia de perguntar aos meninos quais os funcionários que mais lhe agradam. Aliás, acho muito ético por a avaliação e o futuro profissional de adultos nas mãos de crianças de 5 anos.

Será que as direcções de algumas escolas não têm a noção do ridículo?

Noticia RTP

Notícia do site da RTP:


"Cerca de 30% dos portugueses sofrem de perturbações mentais".


Sondagem da semana passada divulgada na comunicação social:

"Sócrates recolhe 30% da preferência de voto dos Portugueses"



Não comento...

OH SENHORES DO MINISTÉRIO!

Oh senhores do ministério, só um desabafo cá da minha parte: tanta coisa com metas de sucesso, tanta pressão para Os Resultados, e depois...

...depois quando os meninos estão em situação de abandono escolar,  não aparecendo na escola desde meados do 1º período, não podem ser excluídos porque há sempre a hipótese de se lembrarem de vir fazer "a recuperação das faltas injustificadas" (não sei porque é que a troyka não obriga a instituir essa possibilidade, a do trabalhador poder recuperar faltas injustificadas depois de meses sem aparecer...).

Ora numa turma de 27 alunos em que há 8 casos desses,as pautas não ficam muito bonitas, com tantos níveis 1 por aquelas linhas fora. Metas de sucesso...por um canudo. Avaliação externa da escola...sofrível.

O que é que os senhores do ministério propõem que as escolas façam para que as vossas estatísticas não vos envergonhem na Europa nem prejudiquem a avaliação da escola e, consequentemente, a dos professores? Não querem que a gente dê nível 3 a alunos de quem já nem nos lembramos...

...não querem, pois não?...

...hum?...

çlçl

MUITO À MODA DA MLR...

Nova Iorque: Alunos vão dar nota a professores 

O sistema de educação da cidade de Nova Iorque está a desenvolver uma série de testes padronizados, para serem efetuados pelos alunos, mas cujos resultados irão avaliar os seus professores. A notícia, destinada a lançar um debate sobre o assunto, acrescenta que quem tenha resultados negativos ao longo de dois anos corre o risco de ser despedido. 

Acho que já tive oportunidade de o dizer por aqui...já tive a experiência de dar aulas na escola de ranking cá da terra. Este ano, no entanto, estou numa escola TEIP situada num dos bairros mais problemáticos do país.

Na primeira escola, o aluno-tipo fazia parte da classe média, média-alta. De uma maneira geral, os pais valorizavam a escola, o percurso da esmagadora maioria dos alunos passava por ingressar nas melhores faculdades do país. Muito estudo, atitudes normais em sala de aula, muitas (mas mesmo muitas) explicações fora da escola. Nem que o professor fosse uma arara, entre o livro de estudo, livros extra de exercícios e explicações, a maioria dos alunos conseguiria preparar-se para um qualquer exame nacional.

Na TEIP, o aluno-tipo faz parte da classe baixa. De uma maneira geral, os pais não conseguem acompanhar a vida académica dos filhos, muita família destruturada. Droga e violência fazem parte do dia-a-dia de muitos dos nossos alunos. Pouco estudo (até porque o ambiente em casa nem sempre dá para isso...), dificuldade em adquirir materiais essenciais (tenho alunos a quem tive de emprestar livros, senão nunca os teriam em sala de aula), falta de concentração e de bases. Fora da escola as principais actividades dos alunos são ou deambular pelo bairro ou ajudar a tratar dos (muitos) irmãos mais novos (porque, convenhamos numa casa com 10 filhos há sempre coisas para fazer...).  Por muito que a escola se esforce, o horizonte académico destes jovens é, na generalidade, o 9º ano, muitas vezes feito através de currículo alternativo ou em regime de aprendizagem.

Se me tentassem avaliar com um teste feito pelos meus alunos, eu seria um espectáculo na escola de ranking e provavelmente seria despedida na TEIP decorridos os dois aninhos (porque continuaria a ter de certeza alunos a dizer-me "eh stôra! Deixe lá isso! Já sabe que eu marquei as cruzes ao calhas!")...é a justiça deste tipo de avaliações bacocas pensadas por gente que vive em gabinetes e que até morria se tivesse que enfrentar o mundo real nem que fosse apenas por um ano - olh'á baixa médica!...

Ou então, porque ter problemas? Quem já não ouviu histórias de colégios onde as respostas são comentadas em voz bem audível por professores no corredor junto às salas onde decorrem os exames, assim como quem não quer a coisa?...

lkl

ISTO LEMBRA-ME...

Berlusconi faz parte daquelas personagens políticas por quem tenho um profundo desprezo. Já aqui o disse.

Igual a si próprio,  e em plena campanha eleitoral, mantém o seu estilo, aproveitando-se da sua relação privilegiada com os media para, na noite da véspera de eleições, ter estado em cinco televisões (o que valeu a todas multas pesadas). Não parou de agitar a ameaça da "extrema-esquerda" e garantiu que o candidato da oposição à câmara vai transformar a cidade numa "ciganopolis". 

Culto da imagem, uso pouco ético dos órgãos de  comunicação social a seu favor, aposta no medo da mudança e no discurso "sem mim, o caos"...é só a mim que isto me faz lembrar alguém cá para os nossos lados?...

çlçl

SERÁ POSSÍVEL...

Será possível que quando a era Sócrates passar à história não haja ninguém que seja responsabilizado pelos negócios pouco transparentes que estão à vista de todos? 

Ministério da Educação paga em duplicado à Parque Escolar

kjk

HÁ UMA COISA QUE NOS FALTA, É O COMPUTADOR...

Eu acho que o Sócrates devia evitar o mundo real. Porque, enfim, é sempre embaraçoso querer mostrar ao país as Novas Oportunidades, avançar com lugares comuns como "não há maior esperança para um país do que vos ver assim de novo a estudar!" e depois ter os interlocutores a queixarem-se porque afinal o que querem é computadores...

Sr. candidato, fala-lhe alguém que leva um banho (tantas vezes frio) de realidade sempre que vai trabalhar.  Há lugares onde, para sair bem na fotografia, só mesmo com figurantes sujeitos a castings. O Sr. candidato sabe bem a que me refiro. E ir a um centro de formação do IEFP com jornalistas atrás e sair da zona de conforto que são os gabinetes dos directores, foi um passo mesmo muito, muito arriscado. Do que é que estava à espera?

A história das pessoas que se inscrevem nas NO só com o intuito de receber o portátil é um realidade. Há cursos que esvaziam depois da entrega do computador. Não acho mesmo estranho que estejam a atrasar a sua entrega. Mas porque havemos nós de pagar portateizinhos a esta gente toda?

çlçl

Memórias

FOSSE A GRAVAÇÃO FEITA EM DIA ÚTIL...

Fossem os meninos da gravação parva ter feito a brincadeira em dia da semana (mesmo que à hora do almoço, mesmo que não tivessem aulas, mesmo que feito na outra ponta da cidade...), e lá estava a escola metida ao barulho!!! Olha a sorte do porteiro, hã?

JHJ

A INSUSTENTÁVEL COMPLICAÇÃO DAS COISAS QUE DEVIAM SER SIMPLES

Hoje fui inscrever o meu filho no 1º ano.

Sou uma pessoa relativamente organizada, das que não gosta de perder tempo em secretarias e afins e, por isso, antes de sair de casa, e de lista emanada pelo próprio agrupamento em punho, verifiquei item por item que tinha todos os documentos, fotocópias pedidas e prova de exame global de saúde (e tudo junto era já um belo macinho de folhas...).

Confiante, abanquei no balcão da secretaria da escola:

- Ora vamos lá ver - começa a senhora que me atendia - onde está o cartão de cidadão do menino?

Saco da lista dada pelo agrupamento e argumento que o que é pedido é o NIF caso não tenha cartão de cidadão.

- Pois, minha senhora - é-me explicado como se eu fosse muito burra - mas essa lista foi feita de acordo com o que era pedido o ano passado. Agora com a Aplicação Informática (assim com maiúsculas e tudo) é necessário o cartão de cidadão.

Que eu não tinha, e que não é uma coisa que se peça com uma semana de antecedência. É necessário chamar um Professor Especialista na Aplicação Informática, pedir assessoria técnica. Chega-se à conclusão que TALVEZ seja possível inserir antes o número da cédula pessoal. Cuja fotocópia eu não levava porque não tinha sido pedida.

Depois deste primeiro percalço, avançámos de imediato para o segundo:

- Comprovativo do escalão do abono?

Qual comprovativo? Eu nem recebo abono. Esse papel também não fazia parte da lista. Pois não, minha senhora, mas a Aplicação Informática...

Eu a revirar os olhos, a senhora a fazer vista grossa à falta do papel e a apontar "4º escalão".

Entrego o NIF do meu filho (e fotocópia), o meu NIF (e fotocópia), O Boletim de Vacinas, a prova em como fui com ele ao Centro de Saúde fazer o Exame global de saúde (que tive de marcar com um mês de antecedência, sob pena de não o ter feito durante o período de matrículas), o comprovativo de morada (e fotocópia), o cartão de utente (e fotocópia), fotografias, o meu número da SS (e fotocópia ), o número da SS do meu filho (e fotocópia) e quando o molho de papeis a entregar findou, oiço do outro lado:

- E o comprovativo do local de trabalho?

Antes que eu balbucinasse que também esse papel nunca fora pedido, a senhora nem perde tempo:

- Realmente esse papel nunca foi pedido e o que interessa para o ingresso é no seu caso o local da morada, mas este ano a Aplicação Informática pede e não progride se eu não puser os dados todos...

E depois disto eu não consigo deixar de perguntar:

• Onde, mas onde está o simplex que o Sócrates prometeu?

• Quem é que vive nos gabinetes dos ministérios a inventar documentos que devem ser pedidos aos Encarregados de Educação e a complicar o processo de matrícula no 1º ano do ensino básico, um procedimento que, até porque é obrigatório, devia ser simples?

• Como é que com tanta informatização todos os anos se pedem mais e mais fotocópias para o mesmo procedimento?

E finalmente, algo que me deixa MUITO, MUITO curiosa:

• Eu até sou uma pessoa organizada, tenho os meus documentos em ordem, pago os meus impostos, tenho uma morada fixa, uma vida estável. Como é que esperam que famílias destruturadas, famílias desorganizada, pais analfabetos, consigam reunir toda a colecção de exigências com que me deparei? Como é, a educação é obrigatória mas se as famílias não se organizarem  os meninos ficam em casa? Não, não é? Entram à mesma, não é? E como fazem? Aplicações Informáticas versão A e versão B? Matrículas simplificadas para quem não se organiza e matrículas vamos lá complicar isto para os totós que tentam cumprir? 

Alguém que me possa elucidar? Alguém?...

lklk

QUEM PODE VOTAR QUE LEVANTE O BRAÇO

Assim se vê a máquina do PS.  Uma grande reportagem da TVI. Imperdível.


Em socratês: Absolutamente imperdível. Absolutamente, pá.

kkj

MAIS LEBRES PARA LEVANTAR

PSD quer rever mega-agrupamentos das escolas

Passos Coelho explicava a um professor do ensino especial da Moito o programa social-democrata e admitiu que é preciso "por fim a esta ideia dos mega-agrupamentos que juntam sete ou oito mil alunos que são coisa absurda".

lkl

O BOM DO PERÍODO PRÉ-ELEITORAL...

O bom do período pré-eleitoral é que se começa a falar de coisas que sempre estiveram à vista de todos mas de que ninguém parecia ter interesse em por em causa...

Novas oportunidades. Ministério Público investiga fraude

A investigação do Ministério Público por fraude no âmbito do programa Novas Oportunidades começou há cerca de um ano e continua a decorrer, confirmou fonte oficial da Procuradoria-Geral da República (PGR): "Existe um inquérito pendente, que está em segredo de Justiça." Em causa, apurou o i, está a venda e a compra através da internet de portefólios fraudulentos que dão acesso aos diferentes graus de ensino no âmbito do programa Novas Oportunidades."

Bem investigado, e percebem que os portfólios fraudulentos não se resumem aos que se compram na internet. O que não faltam são portfólios feitos por filhos e amigos de formandos. O que não falta é gente a quem foi oferecido de bandeja o 6º, 9º ou 12º. 

Os seguidores do Sócrates e MLR gostam de argumentar que são os privilegiados quem mais se insurge contra as NO, que não é justo que quem não tenha tido acesso a uma vida cómoda e a uma família que apostou nos seus estudos não tenha também oportunidade de evoluir na habilitação académica. Pois eu acho que o argumento é de uma desonestidade intelectual sem limites. Porque se calhar quem mais se insurge com percursos académicos facilitistas é exactamente quem penou para ter as habilitações que tem. É exactamente quem sabe o que lhe custou abdicar de distracções e actividades que lhe davam prazer para ter notas para entrar na universidade. Quem sabe os sacrifícios que os pais fizeram para lhe pagar 5 anos numa cidade distante para ter um curso universitário. Quem sabe o que é abdicar de parte do ordenado, trabalhando a tempo parcial, para poder ir mais além nos estudos. Quem sabe os sacrifícios financeiros e pessoais que uma família faz quando um dos elementos precisa de completar os estudos (estudos a sério, não uma brincadeira de portfólios e trabalhecos...).

Agora, quando os estudos foram feitos sem brio e de foma facilitada, como parece ter sido o caso do nosso PM, acredito que saber que a outros andam oferecer canudos não chocará demasiadamente. Podia evitar era chamar privilegiado a quem deu o duro para ter as habilitações que tem.

Privilegiado é quem vive à custa do aparelho partidário.

Uma rotunda derrota. Uma rotunda derrota é o que lhe desejo.

jjh

PROPAGANDA POLÍTICA?!? QUEM FALOU EM PROPAGANDA POLÍTICA?

Três mulheres foram convidadas para contarem a sua experiência nas Novas Oportunidades, a convite do centro onde obtiveram a certificação, e acabaram numa acção do PS, sem serem apoiantes de Sócrates.

jhj

INDICADORES POSITIVOS

Porque, e ao contrário do que corre, eu não sou sempre do contra, eis que chega o momento de concordar nalguma coisa com o nosso (ainda) PM: «Chega de dizer mal do país». Por isso faço questão de apresentar um indicador muito positivo no actual panorama político nacional:

Um estudo encomendado pelo próprio PS aponta como valor da intenção de voto no partido nas próximas legislativas qualquer coisa como 30%. No entanto, e mais importante, a percentagem dos que excluem a hipótese de votar no actual primeiro-ministro chega a 2/3 do eleitorado.

É um bom indicador ou não?

kjkj

Legislativas 2011

No debate mais aguardado deste período eleitoral,

Sócrates foi finalmente derrotado no seu discurso demagógico (por KO)

Felizmente e finalmente, o discurso completamente gasto do, ainda actual, PM foi posto em questão.

Sr. PM, já chega de:

• Afirmar que a oposição criou uma crise política
• Reafirmar que a oposição obrigou o governo a pedir ajuda externa
• De discutir apenas os programas da oposição ao invés de apresentar o seu.
• De afirmar que os outros são negativistas apenas porque tentam mostrar o estado gravíssimo em que o país se encontra
• De ofender quem não concorda consigo
• De tentar mostrar que não destruiu a educação, a saúde e a segurança em Portugal
• Convencer que CERTIFICAR é o mesmo que QUALIFICAR
• Repetir que não precisávamos dos milhões do FMI, quando diversas instituições do estado já não conseguem pagar aos seus colaboradores
• Enganar os portugueses

 Sr. PM, adeus.

MAIS NOVAS OPORTUNIDADES - TESTEMUNHO DE UMA FORMADORA

BRINCANDO ÀS AVALIAÇÕES

"O sistema solar é constituído pelo Sol e pelos corpos celeste que orbitam à sua volta. Actualmente, considera-se que os planetas que fazem parte do sistema solar são Mercúrio, Vénus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Neptuno. Em 2006, Plutão deixou de ser classificado como planeta, embora continue a fazer parte do sistema solar.

Questão: Actualmente, considera-se que o sistema solar é constituído por quantos planetas?"

Não, não é uma pergunta de algibeira para meninos do 3º ano, é mesmo a primeira questão do caderno 2 do Teste Intermédio de Física e Química, 9º ano, realizado hoje a nível nacional.

E afinal quando os miúdos se queixam que os professores fazem testes muito difíceis, se calhar têm razão...

gb

HOTEL FMI, NOVA IORQUE

IV questões (OU LEBRES LEVANTADAS) em relação às Novas Oportunidades!

Quando se fala das Novas Oportunidades, antigos Centros de Reconhecimento e Validação de Competências-Chave(CRVCC), trata-se apenas e somente (permitam-me o pleonasmo) de um processo de validação e certificação de competências que bem feito, até teria sentido... mas a realidade não é essa...

Numa primeira fase, os Centros Novas Oportunidades (CNO's) iniciaram-se com a validação e certificação de competências do 9º ano e depois, o mais polémico, este processo estendeu-se ao 12º ano.

Assim, sucintamente, colocam-se as seguintes questões:

i) Que público alvo se valida e certifica? Com que Curriculum Vitae (CV)? De que forma se certifica?

Não me chocaria que este processo validasse candidatos para um 12º ano cujo CV falasse por si... Mas na realidade isto não funciona assim, pois seriam apenas um número mínimo de candidatos que seriam certificados... Há, sim, por que já trabalhei de perto com vários destes Centros, uma pressão governativa - sobre os que funcionam no ensino público (nas escolas secundárias), no ensino privado (a sua sobrevivência depende das metas - números de candidatos em processo de validação e dos candidatos já certificados em cada CNO -, senão podem fechar portas: têm que necessariamente de atingir as metas, para que se justifique a sua continuidade) e nos Centro de Formação da rede IEFP - cujos secretários de estado do Ministério do Trabalho e da Segurança Social deste governo PS fazem as seguintes questões semanalmente: "Quantos em processo? Quantos Certificados?"

Depois, nas escola públicas (normalmente escolas secundárias) e nos centro de formação acreditados (centros de formação da rede IEFP e/ou escolas privadas) os alunos que não completaram o ensino secundário poderão concluí-lo, através da famosas Unidades de Formação Modulares de Curta Duração (UFCD's) - com a duração de 5o horas. Deste modo, um ex-aluno do ensino secundário que nunca fez a disciplina de Matemática, porque não percebia nada de contas, poderá escolher, através de uma vasta lista de UFCD's que lhe é fornecida (como se tratasse de uma ementa), duas (suponhamos) que lhe dêem equivalência a essa mesma disciplina, mas que seja da área científica. E pronto - conclui-se o 12º ano, sem nunca ter tido aprovação a Matemática! Bonito, não?


ii) Quem reconhece e valida estas competências? Como são estruturadas as equipas formativas? Que qualidade têm?

O que se verifica é que muitas destas equipas formativas (excepto no ensino público e que, mesmo assim, são muitas das vezes constituídas por professores com menos experiência) são feitas por formadores (que nem muitas das vezes são professores) que são lançados no universo das competências-chave, uma chek-list de competências (nome bonito para designar o "saber-fazer"), muitas delas difusas, confusas e abstractas... Depois, ou cumprem as metas ou vão para a rua - a maioria deles estão a recibos verdes... e valida-se/certifica-se... e valida-se/certifica-se... sucessivamente... ATÉ A VITÓRIA FINAL! (REELEIÇÃO DO SÓCRATES EM 2011!)

iii) Como se coloca a máquina a funcionar? Todos os CNO's funcionam da mesma maneira? Com a mesma qualidade?

A realidade é que essa check-list de competências foram passadas formalmente para os CNO's e... FAÇA VOCÊ MESMO (como se cada equipa de CNO tivesse uma instrução para montar uma mobília, mas não soubesse o que estava a construir). Deste modo, cada CNO trabalha sobre um modelo criado por si (completamente diferente do CNO, ao lado, no mesmo bairro ou cidade). Ao início, até houve uma preocupação de tornar o processo credível, através de um trabalho minimamente estruturado e consistente, mas a pressão das METAS... Abandalhou o sistema!!!

iv) Quem avalia os CNO's?

Ninguém, meus amigos, segundo o Sr. Sócrates: "os avaliados no processo" - uma coisa que me apercebi logo, enquanto aluno universitário (Universidade Pública), é que nunca se deve falar mal, em caso algum, da instituição onde adquiri o meu canudo, legitimamente, aliás, senão desvalorizar-me-ia profissionalmente, para além de fazer figura de urso! O que é que que estavam à espera? Que falassem mal do que lhe foi oferecido? Isso seria anti-natura!!!

Aliás, muitos destes alunos nem se apercebem do que estão a fazer, cumprem o processo, até lhes dizerem para parar: "STOP! O Senhor está validado! Parabéns, VOCÊ CONSEGUIU!!" Toma lá: um carimbo, um diploma, uma certificação - mais um número para cumprir as metas estipuladas para 2011 e, com sorte, é o próprio Sr. Sócrates que lho entrega em mãos (mais a Ministra de Educação que estiver em serviço nessa altura)!!!

Dou por finda a minha exposição que já vai longa, mas há ainda muitas lebres na toca... (conto apenas aquilo que testemunhei)

GANDAS OPORTUNIDADES

AVALIAÇÕES E AVALIAÇÕES

Quando começou a febre da avaliação dos professores, houve quem argumentasse que os professores sempre tinham sido avaliados. O governo Sócrates insurgiu-se então porque, na sua óptica, uma avaliação tinha de quantificar objectivos, metas definidas, muitas grelhas, relatórios de autoavaliação, portfólios com evidências, colegas a avaliar colegas, encarregados de educação a avaliar professores, professores avaliados pelos resultados dos alunos. Coisa muita rigorosa e muito séria, diziam eles.

Ontem, e relativamente ao programa Novas Oportunidades, lebre muito bem levantada pelo Passos Coelho que afirma que irá pedir uma auditoria externa ao programa, José Sócrates argumentou que o programa já é avaliado. Avaliação essa que se centra exclusivamente na percepção das pessoas que o frequentam.

É assim. O conceito de avaliação é uma coisa muito relativa. O rigor de Sócrates sempre em grande.

jhjh

QUEREM CONTACTOS?

A comissão permanente da Assembleia da República debate quinta-feira o programa Novas Oportunidades a pedido do PS que quer saber «porque razão está hoje» o PSD contra aquele programa.

Senhores deputados que integram a comissão permanente da AR, se calhar já têm muita investigação feita e muitas pessoas para ir falar. Mas, caso queiram mesmo saber o que se passa no terreno, caso queiram mesmo saber que há adultos que afirmam alto e bom som que a ideia é andar a fingir que estudam em cursos EFA sucessivos até aos 45 anos enquanto recebem o RSI porque "depois, com essa idade, já ninguém me dá trabalho e eu fico descansado", se quiserem mesmo ver o que são "fichas de validação" onde adultos pintam tudo o é bonecada sem escrever uma única palavra, onde adultos falsificam justificações de faltas só para não terem de ir às aulas (porque, enfim, a assiduidade é a única coisa que compromete o RSI - o aproveitamento é irrelavante - "e bons eram os formadores do ano passado que nos deixavam assinar a folha de presenças e ir embora..."), enviem um mail cá para o blog que nós temos bons contactos para vocês.

Também se arranjam bons contactos de formadores no Regime de Aprendizagem com histórias engraçadas que envolvem, entre outras, histórias de cursos de pintura de construção civil formados em exclusivo por senhoras de virtude duvidosa a quem as únicas pinturas que interessavam eram mesmo as que usavam (e abusavam) na cara para a actividade remuneratória que iniciavam ao final da tarde depois de sair do Centro de Emprego. Mas está tudo bem, porque são menos essas nas estatísticas para o desemprego, não é? O zé povinho que pague a factura...

Cursos CEF, também querem testemunhos? Para esses cursos, até conseguimos que a comissão presencie a reuniões semanais de alguns Conselhos de Turma CEF. É uma experiência muito positiva porque saímos de lá sempre com aquela sensação de alívio...ufa! Não sou eu que tenho de aturar aqueles broncos mal educados que até pela janela entram e saiem da sala...

Por isso, senhores deputados da comissão permanente da AR, caso queiram saber mesmo o que se passa no país real, a gente conta. E até vos pagamos um cafezinho numa esplanada simpática cá da terra. Está prometido.

hgh

ORA BEM...

Ora bem, já vai mesmo sendo tempo de alguém denunciar que o rei vai nu...assim sim, sr. candidato!

Passos quer auditoria às Novas Oportunidades

O líder do PSD considerou que o programa tem sido no essencial uma "mega encenação paga a peso de ouro" para "atribuir uma credenciação à ignorância".

lklk

Nós avisámos

Rede do Ministério congestionada bloqueia concurso de professores

No post publicado no dia 21 de Abril, avisamos que isto ia acontecer (afinal não é assim todos os anos)

Mas afinal qual é mesmo a novidade? Há coisas que nunca mudam.

- Então mas isto não acontece todos os anos?

- As desculpas do ME e deste governo não é sempre a mesma: “um elevado n.º de acessos” (não foi também esta a desculpa que impossibilitou o acesso ao voto nas últimas eleições a centenas de portugueses)

- Então o plano tecnológico das escolas não estava já perfeitamente implementado e a funcionar? Parece que não.

- Onde está a ministra da educação? Já alguém veio acalmar os professores e as escolas sobre o que está a acontecer? (ah, ok estamos em tempo de eleições e isto não se deve saber)

Particularmente gostei de ver as declarações de alguém do ME (porque há sempre alguém a justificar-se mas que ninguém sabe quem é):

“Não existe qualquer anomalia. Trata-se apenas de um pico de utilização da rede informática do ME.”

Esta é mais numa frase feita, retirada do manual de baboseiras deste governo. Este blog orgulha-se de antecipar os comentários das altas individualidades deste país (e não é que acertamos sempre):

Isabel Alçada

O concurso está a decorrer com toda a tranquilidade e os senhores professores estão a concorrer, memo, memo, com toda a normalidade. Eu alertei logo no início do ano que todos se deviam deitar cedo, acordar cedo para depois tomarem o pequeno-almoço. Assim…. todos os senhores professores conseguiam concorrer sem estarem nervosos. Concorrer a este concurso é uma espécie de exercício de masoquismo, porque devemos sempre concorrer memo que depois metade não consiga entrar.

José Sócrates

Há por aí quem deseje que tudo corra mal. As críticas à forma exemplar como o concurso está a decorrer é mais um episódio absolutamente lamentável. Este não pode ser o tempo para o oportunismo. É porventura pedir demais, aos professores que utilizem a sua própria internet para acederem ao concurso? Que lamentável, que lamentável, senhores jornalistas.

Oh Luis, esta gravação ficou boa? Não será melhor mudar de fato e de ângulo?

MISTÉRIOS DO CORPO HUMANO

Aula com uma das minhas turmas do 8º ano.

Estudo do som. A propagação do som como propagação de vibrações. Emissores e receptores. Experiência com uma película de celofane que vibra quando um som é produzido. E depois a questão que se impõe:

- Então e nós? Como ouvimos?

Silêncio.

- Vá lá, o que temos nós nos ouvidos que nos permite ouvir?

Silêncio. E depois da reflexão, a medo:

-...Cera?...

LKLK

SERVIÇO PÚBLICO

O esclarecimento que se impõe relativamente à questão ortográfica do dia:

pintelho, (tê)
m. Mad.
Espécie de pintasilgo, (puffinus obscurus, Temm.).


pentelho
s.m. Chul. Pêlo que cobre o púbis.
Bras. Indivíduo chato.

jhjh